,,Kokybės krepšelyje” ne tik mokinių pasiekimai, bet ir mokyklos bendruomenės stiprybė

Kalbėtis apie didelių pokyčių Kėdainių Juozo Paukštelio progimnazijoje atnešusį projektą ,,Kokybės krepšelis”, su progimnazijos vadovybe susitikome jau ištuštėjusiose klasėse. Tačiau akivaizdžiai matant kaip pagražėjo, praturtėjo ir pasikeitė mokyklos erdvės, kokių ir kiek priemonių įsigyta ir kai kurias jų išbandžius, imi pavydėti tiems, kurie šioje mokykloje dar mokosi.

Dėmesys lietuvių kalbos ir matematikos įgūdžių gerinimui

Nemažai pokyčių ir naujų veiklų pastarieji mokslo metai atnešė Kėdainių Juozo Paukštelio progimnazijai, kuri nuo 2022 m. pradėjo įgyvendinti Europos socialinio fondo lėšomis finansuojamą projektą „Kokybės krepšelis“.

Ruošdamasi įgyvendinti projektą „Kokybės krepšelis“, praėjusiais mokslo metais Juozo Paukštelio progimnazija parengė ir su Kėdainių rajono savivaldybės administracija bei Nacionaline švietimo agentūra suderino progimnazijos veiklos tobulinimo planą, kurio tikslas: „Gerinti mokinių skaitymo ir matematikos pasiekimus“, tikslui pasiekti numatyti du uždaviniai: „Stiprinti mokinių skaitymo gebėjimus diegiant modernias skaitymo strategijas ir kuriant skaitymą skatinančias aplinkas“ ir „Stiprinti mokinių matematinius gebėjimus“.

Projekto įgyvendinimo metu vykdytos įvairiapusiškos veiklos – buvo parengti 1–4 ir 5–8 klasių mokinių skaitymo skatinimo planai, kuriuos įgyvendinant įsigyta priemonių ir organizuota daugybė įvairių veiklų: parengti rekomenduojamų knygų sąrašai 1–8 klasių mokiniams, įsigytos pagalbinės skaitymo strategijų kortelės, kiekvienoje pradinėje klasėje įrengtos mobiliosios bibliotekėlės, vykdyti 1–4 klasių mokinių knygų skaitymo projektai, organizuotos edukacijos-susitikimai su lietuvių rašytojais ir knygų iliustruotojais.

Organizuotos konsultacijos, skirtos skaitymo ir rašymo gebėjimų, matematikos gebėjimų gerinimui 4-tų klasių mokiniams, skaitymo pratybos 1–4 klasėse, įgyvendinti matematikos gebėjimų ugdymo projektai, teikta švietimo pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, patiriantiems skaitymo ir teksto suvokimo sunkumų, organizuotos edukacijos-susitikimai su lietuvių rašytojais, igyvendintas modulis „Skaitymo valanda“, organizuota stovykla „Matematika linksmai“. Įgyvendintos integruotos 1–8 klasių mokinių projektinės veiklos  „Matematika ir metų laikai“ ir „Matematikos uždavinys“.

Organizuota mokyklinė 1–4 klasių mokinių darbų konferencija „Matematika aplink mus“. Parengta 5–8 klasių mokinių projektinės veiklos kūrybinių darbų knygutė.  

Organizuoti du  respublikiniai konkursai: 1–4 klasių mokinių integruotas lietuvių kalbos, dailės ir technologijų kūrybinių darbų konkursas „Žvilgsnis į knygų pasaulį“,  integruotas 5–8 klasių mokinių matematikos, dailės ir lietuvių kalbos ir literatūros kūrybinių darbų konkursas „Skaičių pasaulyje“.

Progimnazijos pedagogai aktyviai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo mokymuose „Mąstančių skaitytojų ugdymas“, „Darbas su tekstu“, „Skaitymo gebėjimų ugdymas per matematikos ir gamtos mokslų pamokas“, du mokytojai baigė grafinio dizaino kursą. 

Kai ,,Smagu turėti”

„Projekto lėšomis įsigijome šiuolaikinius ugdymo reikalavimus atitinkančių mokymo(si) priemonių skaitymo ir matematikos gebėjimams ugdyti, knygų mokinių savarankiškam skaitymui ir kūrinių nagrinėjimui pamokų metu, matematikos pratybų programą „Matematika“, matematikos uždavinynų, Lego Education SPIKE Starto rinkinių, įvairių priemonių švietimo pagalbos specialistų pratyboms.

Ypač džiaugiamės, kad įsigijome net 26 išmaniuosius ekranus, kartu su „mozaBook“ licencijomis, atnaujinome stacionarius kompiuterius informacinių technologijų kabinete, skaitykloje, mokomujų dalykų kabinetuose. Visa tai suteikė galimybę padidinti ugdymo įvairovę ir teigiamai įtakojo ugdymo(si) rezultatus,“ – kalbėjo progimnazijos direktorė Tereza Sotnik.   

Progimnazijoje įrengta skaitymui skirta erdvė „Tylioji skaitykla“, bibliotekos vaikų ir jaunimo literatūros knygų fondas papildytas skirtingiems mokinių skaitymo gebėjimų lygiams pritaikytomis knygomis. Įrengta ir edukacinė erdvė: parengti informaciniai stendai „Skaitymo strategijų apžvalga“ ir „Rekomenduojamų perskaityti knygų sąrašas“, nupirkti mobilūs baldai ir trys mokinių labai pamėgti akustiniai minkštasuoliai, įgyvendintas 5–8 klasių mokinių skaitymo skatinimo plane numatytas projektas „Kitokia siena“.

„Tai yra kitokia knygų „lentyna“. Ji suteikia galimybę nuskenavus QR kodą parsisiųsti audio ar skaitymui skirtą knygos versiją. Šioje knygų „lentynoje“ sau knygą gali išsirinkti ir mokiniai, ir mokytojai,“ – teigė direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jūratė Kavaliauskienė. 

Vykdyta gerosios patirties sklaida  

 ,,Siekiant dalintis savo patirtimi, vykdyta gerosios patirties sklaida įgyvendinant projektą. Dalyvauta Nacionalinės švietimo agentūros organizuotuose projekto viešinimo renginiuose, respublikinėje konferencijoje, publikuoti straipsniai rajono ir respublikos žiniasklaidoje, informacija apie projekto vykdymą dalintasi progimnazijos interneto svetainėje, vyko susitikimas su rajono pedagogais – organizuotas rajoninis seminaras „Skaitymo ir matematikos gebėjimų ugdymas“, kurio metu pristatytos projekto „Kokybės krepšelis” veiklos ir įgyta patirtis gerinant mokinių skaitymo ir matematikos pasiekimus. 

Taip pat progimnazijoje organizuota metodinė diena, kurios metu aptarti tarpiniai projekto „Kokybės krepšelis“ veiklos tobulinimo plano vykdymo rezultatai, dalintasi gerąja patirtimi. Vyko ir kolegialus pamokų stebėjimas ir refleksija, mokytojai stebėjo kolegų vedamas pamokas, keitėsi tarpusavyje grįžtamąja informacija,“ – kalbėjo direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jolita Gaučienė. 

Teminio išorinio vertinimo įžvalgos

Nacionalinė švietimo agentūra pateikė Kėdainių Juozo Paukštelio progimnazijos veiklos teminio išorinio vertinimo ataskaitą. Išorinio vertinimo tikslas – įvertinti kokybės krepšelį gavusios mokyklos padarytą pažangą. Net trys iš penkių stipriųjų mokyklos veiklos aspektų įvertinti aukščiausiu – 4 lygiu. Kiti mokyklos veiklos rodikliai vertinti gerai (3 lygiu). Stiprieji mokyklos veiklos aspektai:

1. Užtikrinant projekto ,,Kokybės krepšelis“ veiklų tvarumą, veiksmingas išteklių paskirstymas ir panaudojimas. (Rodiklis 3.1. ,,Perspektyva ir bendruomenės susitarimai“, vertinamasis raktinis žodis ,,Optimalus išteklių paskirstymas“ – 4 lygis).
2. Išskirtinė mokyklos tobulinimo kultūra, siekiant nuolatinės pažangos. (Rodiklis 3.1. ,,Perspektyva ir bendruomenės susitarimai“, vertinamasis raktinis žodis ,,Tobulinimo kultūra“ – 4 lygis).
3. Mokyklos vadovų įsipareigojimas susitarimams, telkiant bendruomenę pokyčiams. (Rodiklis 3.2. ,,Lyderystė“, vertinamasis raktinis žodis ,,Įsipareigojimas susitarimams“ – 4 lygis).
4. Paveikus ugdymo(si) integralumas, įgyvendinant projekto,,Kokybės krepšelis“ veiklas. (Rodiklis 2.1. ,,Ugdymo(si) organizavimas“, vertinamasis raktinis žodis ,,Ugdymo(si) integralumas“ – 3 lygis).
5. Tinkamas veiklos kryptingumas, įgyvendinant projekto ,,Kokybės krepšelis“ mokyklos veiklos tobulinimo planą. (Rodiklis 3.1. ,,Perspektyva ir bendruomenės susitarimai“, vertinamasis raktinis žodis ,,Veiklos kryptingumas“ – 3 lygis).

Veiklų tęstinumas

„Projekto ,,Kokybės krepšelis” veiklų įgyvendinimas, siekiant nuolatinės pažangos, sustiprino ir sutelkė progimnazijos bendruomenę. Įgyvendinant projektą daug pasiekta, kuriant savitas skaitymo ir matematikos gebėjimų gerinimo strategijas, efektyviai diferencijuojant ugdymo procesą, gerinant ugdymosi sąlygas, gilinant mokytojų profesinį meistriškumą.

Esu dėkinga projekto įgyvendinimo komandai – administracijai, pradinio ugdymo, lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos, dailės ir technologijų mokytojams, švietimo pagalbos specialistams ir visiems kitiems, kurie prisidėjo prie projekto įgyvendinimo. Progimnazijos švietimo bendruomenė, priėmusi iššūkį įgyvendinti projektą „Kokybės krepšelis“, džiaugiasi projektinės veiklos rezultatais ir ruošiasi naujai projekto „Tūkstantmečio mokykla“ patirčiai,” – teigė progimnazijos direktorė Tereza Sotnik.

Nuomonė apie vykdytą projektą

Kėdainių rajono savivaldybės Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Vilma Lukšienė, kuruojanti Kėdainių Juozo Paukštelio progimnaziją, išsakė savo nuomonę apie vykdytą projektą ,,Kokybės krepšelis”

Kokia jūsų nuomonė apie Juozo Paukštelio progimnazijoje vykdytą projektą ir jo vertinimą? 

Projekto ,,Kokybės krepšelis“ tikslas – padėti mokykloms gerinti mokinių pasiekimus. Kėdainių Juozo Paukštelio progimnazija, pasiryžo dalyvauti projekte, siekdama gerinti mokinių skaitymo ir matematikos pasiekimus. ,,Kokybės krepšelis“ (KK) suteikė naujų galimybių mokytis įdomiai ir rezultatyviai.

Pasinaudodama KK lėšomis, mokyklos bendruomenė ieškojo ir rado būdų, kaip motyvuoti vaikus siekti daugiau, sudominti. Įsigytos naujos ugdymo priemonės, atnaujintos mokymosi aplinkos, pertvarkytos erdvės, sutelkta švietimo pagalba mokiniams, mokytojų kvalifikacijos tobulinimas davė puikių rezultatų.

Mokykloje atliktas teminis išorinis vertinimas labai gerai įvertino mokyklos bendruomenę veiklą, sutelktumą, vadovų lyderystę. Džiaugiamės rezultatais, o kartu tai yra paskata tęsti darbus ir dirbti dar geriau.

Kaip jūsų akimis šis vykdytas projektas atsilieps mokinių rezultatams ir pačios mokyklos bendruomenės stiprinimui?  

Mokykloje dirba atsakingi, savo darbą mylintys mokytojai, švietimo pagalbos mokiniui specialistai, stipri vadovų komanda. Bendra veikla, įgyvendinant mokyklos tobulinimo plane suplanuotus darbus dar labiau sustiprino ir sutelkė mokyklos bendruomenę, todėl tikėtina, kad ir mokinių pasiekimai gerės, nes progimnazija ir toliau siekia permainų, dalyvaudama ,,Tūkstantmečio mokyklų“ programoje.

Kaip šiandien atrodo Kėdainių Juozo Paukštelio progimnazija kitų rajono progimnazijų kontekste?

Kėdainių Juozo Paukštelio progimnazija yra stipri ir atsakinga ugdymo įstaiga, kuri nebijo paviešinti savo problemų, ieško pagalbos joms spręsti. Kartais tas viešumas sukelia nereikalingas diskusijas, suformuoja tam tikras nuostatas, tačiau progimnazijos bendruomenė yra nuolat tobulėjanti, modernėjanti ir siekianti suteikti kuo geresnes ugdymo(si) paslaugas visiems savivaldybės vaikams.

Kėdainių J. Paukštelio progmnazijoje vykdyto projekto ,,Kokybės krepšelis” lėšomis įsigytos priemonės, skirtos mokinių ugdymui, mokymui, poilsiui: išmanieji ekranai, skaitymui skirta erdvė, kitokia knygų ,,lentyna“ ir kt.

Užs. Nr. 250